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HO SCRITTO LA RISPOSTA SEGUENTE A MILENA. PENSO CHE POSSA INTERESSARE TUTTI. -- P.



Milena ha scritto il (Sat, 15 Apr 2006 11:21:07 +0200):
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>da 2 giorni non mi riesco a collegare con il suo sito...

infatti, il server dell'Uniroma3 è guasto.

ma sulla prima pagina del mio sito (forse non avevi notato) ho messo cosa fare quando il sito universitario non funziona. Cioè se non funziona www.boylan.it puoi usare patrick.boylan.it (patrick al posto di www)

Si tratta di un sito "doppione" su un server privato (quindi, ahimé, con uno striscione per la pubblicità, ma almeno non pago).


>cqm le volevo fare una domanda forse anche scontata:
>si può portare almeno il vocabolario monolingua
>all'esonero del 21 aprile?

niente vocabolari e -- come puoi ben immaginare -- niente foglietti o trucchi vari.

su questo secondo punto sono esigente (ma ormai l'avrai capito).

chi imbroglia manda l'esame a monte per tutti. tutti a casa e ci vediamo a giugno per il bis. (e se a giugno qualcuno riprova a fare il furbo, rimando tutti ad ottobre, ecc.) dico tutti perché tutti sono responsabili per tutti. io non voglio dover fare il poliziotto, non mi fate fare questo ruolo!. a mantenere l'ordine e una parvenza di decenza siete responsabili voi. non è giusto? sarà, ma è così. quindi parlate tra di voi, mettetevi d'accordo TUTTI di non provare a fare furbizie. come avete imparato (più o meno) a dire "Be quiet" or "Shut up" per fermare le chiacchiere durante la lezione, ora dovete imparare a dire "Se non metti via quel foglietto SUBITO ti faccio un c_ _ _ così all'uscita perché ci stai mettendo nei guai tutti".

ma torniamo alla tua domanda sull'uso del vocabolario. io dico "niente vocabolari" perché in una conversazione nella vita reale, tu non hai il tempo per tirare fuori un vocabolario perché se lo fai rallenti troppo la conversazione. quindi voglio che tu provi ad arrangiarti con quello che sai.

probabilmente questa risposta non ti soddisfa e ti vengono in mente tante domane. vediamone.

                              DOMANDE E RISPOSTE
              PER DIMINUIRE L'INQUIETUDINE DAVANTI ALL'ESAME

Domanda: Cosa devi fare se non ti ricordi l'ortografia della parola e non hai un vocabolario?
Risposta: Fregartene. mica sarai punita per errori d'ortografia. io ne faccio tante.

Domanda: ma cosa bisogna fare se non ti ricordi una parola?
Risposta: usare una perifrasi (un giro di parole per dire l'idea) o un sinonimo o un iperonimo (una parola più generale).

ESEMPIO: se vuoi dire "illuminazione" nel senso di "una idea che ti viene ad un tratto" ma non ti ricordi la parola in inglese (che sarebbe, del resto, "illumination"), allora scrivere "I had a sudden idea" (perifrasi) oppure "I had a thought that came to me suddenly" (perifrasi) oppure "I had a flash" (sinonimo) oppure semplicemente "I had an idea" e basta (iperonimo, perché "illuminazione" e "flash" fanno parte della categoria generale "idea"... certo, perdi la sfumatura di immediatezza ma almeno non ti blocchi e puoi continuare a scrivere.)

Comunque Milena, la tua email mi dà l'impressione che la gente comincia ad innervosirsi per questo rituale arbitrario che si chiama "esame". Tempo perso.

Dico a te come dico ai tuoi compagni: Rilassatevi, vi prego. Pensate a fare bene quello che rimane delle attività, non l'esame (che vale solo la metà dei punti guadagnati con le attività).

Domanda: Se uno va male all'esame?
Risposta: E chi se ne frega.

Io certamente no, non giudico mai una persona sulla base di un rituale necessariamente arbitrario come un esame, io la giudico in base ai rapporti che abbiamo, alle attività che fa, ecc. ecc.

"Sì -- mi si potrebbe rispondere -- ma a me frega assai perché io voglio tanti bei punti per avere un bel voto alto alto, così la mamma mi regala un Rolex."

Beh, rispondo io, ragioni male. Di' alla mamma di tenerselo, il suo Rolex, perché tu studi per impari le cose per poter agire meglio nel mondo (nel nostro caso, usando le lingue), non studi mica per i voti. Soprattutto per i voti che possono essere tanti o pochi all'esame, in base a tanti fattori casuali, come il tipo di domanda che per caso va bene o non va bene, tipo un buco di memoria che fa scrivere poco o niente, tipo il modo di correggere del docente che dà voti alti se quel giorno è di buon umore e voti bassi se è di cattivo umore e vede le cose in nero, tipo... insomma mi fermo qui. tu sai queste cose. no?

e ancora ci credi ai voti?

e ancora ti preoccupa un esame???

per favore!!!


"Ma -- potresti obiettare -- ma l'esame conta perché mica voglio essere bocciato"

altolà! sai benissimo che se frequenti e fai le attività decentemente guadagni abbastanza punti automaticamente per non essere bocciati. quindi l'argomento non regge.

"Però -- potresti insistere -- vorrei anche un voto alto perché conta tanto per cercare un posto di lavoro!"

Balle. A meno che tu non abbia una media di quasi 29 perché in questo caso allora sì, potresti preoccuparti per un voto di almeno
29. Perché aggiungendo il 29 alla tua media finirai gli studi con 104 o 105 punti e così sarà possible, con una tesi che ti da altri 5 o 6 punti, arrivare ad un 110 alla laurea. E un 110 conta per i datatori di lavoro, perché l'interpretano come segno che lo studente è uno che fila dritto e non fa storie e fa quello che dicono i programmi e le autorità -- e persone così sono proprie gli impiegati modello che vogliono i padroni.

Ma se non hai una media di quasi 29, se ti laurei con 103 o 97 o 106 o 99 ecc., non fa alcuna differenza, per i datori di lavoro sei una laureata come gli altri e basta. (Unica eccezione: per insegnare alla scuola, in qualche concorso hai un punto in più se ti laurei con almeno 105, ma solo in questi casi.) Comunque, ripeto, nel mondo del lavoro, non ha nessun importanza se hai una laurea con 103 o 106 o quello che è.

E mai e poi mai -- proprio assolutamente mai -- un datore di lavoro non cercherà di vedere quello che hai preso all'esame d'inglese del terzo anno -- o qualsiasi altro esame. Se ne frega altamente. S'interessa al voto finale della laurea. Punto. E per quanto riguarda la tua conoscenza delle lingue, sa quanto vale un bel voto in lingue dal sistema universitario italianao. Non gli basta. Siccome vuole gente che sappia davvero le lingue, considera la laurea in lingue solo un attestato che non sei analfabeta, non importa i voti presi in questa annualità o quell'altra; quindi vuole qualcosa in più della laurea, una dimostrazione pratica, tipo lavori già svolti con successo. I "bei" voti che hai preso lasciano il tempo che trova.

Quindi non importa che voto prendi a questo esame ai fini del dopo laurea (a meno di non voler intraprendere una carriera universitaria e non te lo consiglio). E quindi cade anche questa scusa per preoccuparti del risultato.

"Sì, sì, sì, ok, ok, PERO'... -- potresti ribadire -- "però c'è in ballo il Rolex che mi ha promesso la mamma! Non la posso deludere, la mamma!"

Beh -- rispondo io -- al posto tuo saprei dire alla mamma dove ficcare quel Rolex. Non lasciarti intimidire o ricattare dalla famiglia o dalle tradizioni. Le istituzioni scolastiche vogliono che tu dia tanta importanza agli esami proprio perché sanno che sono necessariamente atti in gran parte arbitrari e quindi li devono coprire di sacralità.

Ma ragioniamo un momento: chi mai può definire "quanto inglese" e "quale inglese" bisogna sapere per avere un "bel voto" ad un esame d'inglese del terzo anno? Il framework europeo (B2, C1...)? No, perché è troppo generico e comunque non dà indicazioni sui contenuti dei moduli. Se frequenti La Sapienza all'esame d'inglese terzo anno ti chiedono certe cose, se frequenti Tor Vergata o Pio V ti chiedono altre; quello che io ti chiedo non trovi in nessun'altra università in Italia, solo in quelle dell'Europa del nord. Ma tutte e tre le università romane e tutte le università europee pretendono che il LORO esame d'inglese dimostra inequivocabilmente ciò che bisogna assolutamente sapere. Quindi tutte raccontano balle. E questo vale anche per il mio esame. Quello che sembra preoccuparti.

L'unica regola è la tua serietà. Se non sei seria, allora hai diritto di temere. Anzi, DEVI temere. Ma mica l'esame. Devi temere LA VITA perché, se sei una persona poca seria, sarai impreparata per essa. Sarai impreparata in inglese come in tutte le cose che un datore di lavoro vorrà da te. Magari pensi di saperti arrangiare comunque. E può darsi. Ma fino a 30 o 40 anni. Non di più. E dopo? Che farai se non avrai strumenti (come il possesso CONSAPEVOLE di una lingua come l'inglese) con cui guadagnare a vivere?

Quindi se tu sei una persona seria, vuol dire che studi per imparare, perché vuoi avere una capacità di agire nel mondo (usando l'inglese, nel caso della nostra disciplina). Ma NON studi per "brillare" ad un esame. E tanto meno per un voto.

Quindi se tu sei una persona seria, sai giudicare te stessa, non hai bisogno di un atto arbitrario come l'esame. Sai da sola se hai imparato davvero qualcosa dal corso, qualcosa che ti dia una presa sul mondo. Se senti questo, benissimo! Basta e avanza. Sei a posto.

Il tuo "bel voto", dunque, sarà, grazie al nostro corso, la tua accresciuta comprensione (ammesso che sia accresciuta) di temi come questi: cos'è l'inglese?, cosa vuol dire sapere l'inglese?, cosa vuol dire riuscire o non riuscire una comunicazione in inglese?, quali sono gli indizi linguistici e culturali che segnalano una incomprensione o invece un'intesa in una conversazione in inglese?, come descrivere il mondo linguistico-culturale di un interlocutore che usa l'inglese con te ma che non ha necessariamente gli schemi mentali del Gentleman inglese dei tuoi libri di testo scolastici?, come puoi piegare l'inglese standard o il General American per rendere meglio la tua idea con questo interlocutore?, cosa vuol dire tradurre "bene" un testo dall'inglese?, ecc. ecc. ecc.

Insomma, il tuo bel voto sarà una migliore presa sul mondo (per quanto riguarda l'uso dell'inglese) se sai queste cose. Le sai? Meglio di 2 mesi fa? Benissimo: promossa.

Ma bada bene, tu saprai di avere una accresciuta comprensione di questi temi non perché avrai scritto certe risposte sotto pressione a domande necessariamente arbitrarie durante un esame, ma perché saprai far leva sulla tua accresciuta comprensione della lingua inglese (quel tipo di comprensione che dà questo corso) riuscendo ad agire meglio in interazioni reali in lingua inglese.

Quindi se vuoi sapere SIN DA ORA se hai "superato l'esame" o meno (parlo dell'unico esame che conta, quello che fai su te stessa), fermati un momento e rifletti. Valuta come interagivi in inglese due mesi fa, prima del corso, ed ora. Se è cambiato qualcosa in positivo sei promossa. Se è cambiato molto, sei promossa con lode. E basta. Per l'esame in aula e per il voto messo su un pezzo di carta, infischiatene.

Per concludere, fai bene a studiare in questi giorni il testo di Clyne (per capire come si può descrivere, in termini linguistici e pragmatici e -- secondo lui -- culturali una interazione in inglese tra nativi e non nativi), il testo di Kistler and Konivuori (per sapere di più, ad es. nell'articolo di Müller-Jacquier, come la cultura si manifesta linguisticamente), il mio testo (per capire quanto valgono le "dimensioni culturali" per descrivere il gap comunicativo da colmare in incontri nativi/non-nativi).

e fai bene a rivedere i Recap of Lessons sul nostro sito per capire come definire la comunicazione interculturale, come interpretare e risolvere un Critical Incident, come tradurre un testo comunicativamente, come realizzare un intento comunicativo italiano con modalità espressive (o anche una messa in scena) studiate per un pubblico Anglo, come giudicare il valore "scientifico" di una ricerca empirica sull'uso effettivo dell'inglese in incontri nativi/non-nativi, coma va scritto una ricerca scientifica in British Academic English sul piano formale, come partecipare in una academic discussion in inglese usando REPAIR SEQUENCE PHRASEOLOGY quando non capisci, e via discorrendo.

Ma fai bene se studi queste cose per avere una migliore presa sul mondo (nell'usare l'inglese), capendo meglio questa lingua e come usarla. Mica per i voti.

Spero di averti (vi) tranquillizzata.

E prima di dimenticare: Buone festività!

P


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Hi, I'll write in Italian because it's too late for my brain to express itself well in English!

Volevo raccontarle del critical incident che sto vivendo in questi giorni.. Le avevo scritto una volta, sul forum di lingue e comunicazione, chiedendole consigli su come mi sarei dovuta comportare con un insegnante americano di danza, proveniente da  NYC, che doveva venire a fare uno stage presso la mia scuola di danza, scuola in cui sono l'assistente della mia insegnante - nonchè l'unica a parlare un po' di inglese-. Lei mi ha risposto spiegandomi alcuni punti fondamentali del corso di intercultural mediation, che poi, dopo qualche mese, ho iniziato a frequentare. Questo American boy, XXXXXX, doveva venire l'ultimo week-end di aprile, se non che qualche giorno fa mi ha chiamato la sua assistente, sempre da Broadway, continuando a ripetermi "he can't come, he can't come, he's on tour and they added two new dates which are during the days of the classes in Rome".  Dopo averci porto le loro scuse e averci chiesto cosa intendevamo fare per gestire la situazione, è scattata per noi la ricerca di una soluzione...NOT EASY. ...
Così, per cercare di risolvere il critical incident nel migliore dei modi, abbiamo (o meglio HO, tramite e-mail e qualche telefonata) cercato di spiegargli molto educatamente e gentilmente la situazione, i problemi a cui andavamo incontro, e l'aiuto che necessitavamo da parte loro. Loro ci hanno proposto di organizzare l'evento per un altro periodo, da concordare,e fortunatamente siamo riusciti a rimetterci d'accordo per giugno. Ma, ovviamente, i problemi da risolvere per NOI, restano in ogni caso.. Beh,il critical incident non è stato ancora risolto. Gli abbiamo chiesto di risarcirci almeno il costo del biglietto aereo, e di pagare la penale richiesta dall'agenzia. XXXXXX sta cercando di contrattare (con me!) per pagare solo la metà.. Non ho problemi a mantenere contatti con lui tramite e-mail, un po' più difficile per me è parlarci per telefono, la linea è sempre un po' disturbata e lo slang non è proprio il mio forte, ancor di più se non posso osservare il movimento delle labbra che pronunciano le parole. What do you think about that situation?

Irene

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ciao laura,

hai colto bene il senso ironico della battuta.

ovviamente, il fare il comodo mio e NON rispettare le scadenze e poi chiamare questo "essere spontaneo" è sicuramente un atto di pura malafede. quindi sia ben chiaro: io non condivido questo atteggiamento perché trovo che sia solo un pretesto per calpestare i diritti degli altri, facendo il comodo proprio. ma qualcuno l'ha usato per giustificare le chiacchiere durante la lezioni: "Siamo innocenti, siamo solo spontanei", diceva. e da allora -- ho risposto, non so se mi hai sentito per via del brusio -- ogni volta che vengo meno ad un dovere in modo da poter fare i cavoli miei, adopererò questa giustificazione. per attirare l'attenzione di tutti -- rovesciando i termini (ora sono io chi infliggo a voi la mia spontaneità) -- la natura egoista di questo atteggiamento. infatti, la scusa della spontaneità è, secondo me, un modo soft per essere prepotente.

aggiungo che -- in realtà -- mi dispiace di aver inviato le indicazioni così tardi. il motivo: varie commissioni in facoltà non previste oltre ai soliti compiti didattici, poi una seduta di tesi di laurea speciale per sanare un caso particolare, poi dovevo preparare la presentazione e il training che ho fatto in questi giorni... tutto insieme. una settimana di quelle. e avete visto: per fare bene le istruzioni ci vogliono ore d'impegno.


Arriviamo poi al dunque. Scrivi:

>soprattutto lei pensa che noi italiani siamo "spontanei"
>in questo senso?
>Le sto chiedendo delle chiarificazioni sulle sue parole,
>perchè le ho interpretate come sarcastiche nei nostri confronti...

non sto facendo di ogni erba una fascia e ti chiedo scusa se ti ho offesa come persona o come italiana. non penso che questa giustificazione sia tipica degli italiani.

ma è tipica di un certo tipo di persona che in Italia, pur essendo una minoranza, si comporta con prepotenza come se fosse la maggioranza. queste persone non sarebbero poi un problema così grosso se non fosse per il fatto che molte altre persone (la cosidetta "maggioranza silenziosa") li lasicano fare, facendo da copertura morale (si fa per dire). se dico che le chiacchiere non mi vanno, sento rispondere: "è solo l'innocente spontaneità." copertura. vogliamo giocare a questo gioco? allora gioco anch'io... per farvi riflettere.

concludo dicendo che faccio parte di diverse gruppi politici e sociali, tutti italianissimi, fatti di persone integre. che non cercano di fare i cavoli propri con giustificazioni del genere e che anzi combattano attivamente, nella società civile, chi lo fa, a partire da un tizio molto in alto. ripeto, sono tutti italiani e sono persone di cui ho la più alta stima e con cui mi trovo benissimo. vorrei che la maggioranza silenziosa sostenesse loro di più e che non offrisse più una copertura a chi giustifica il proprio comportamento egoista con la pretesa di essere spontaneo.

Ciao e se hai da rispondere, non farti complimenti.

p


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Salve Mr Boylan,

Le scrivo perchè penso di non aver capito l'intento di questa sua ultima e.mail.

Lei dice [che ci manda le istruzioni per fare il Task 4 con un po' di ritardo: ma il ritardo è stato tanto, quindi alcuni di noi abbiamo già iniziato il lavoro seguendo criteri diversi. Dobbiamo buttare via tutto? Poi ci dice che nel mandare le istruzioni con 4 giorni di ritardo, Lei era solo "innocentemente spontaneo", cioè ha ripreso l'espressione di Erica.]

allora mi scusi, penso di non aver capito cosa lei intende per "spontaneo".Essere spontaneo per lei significa non consegnare in tempo un lavoro o fornire quando è ormai troppo tardi delle "spiegazioni" sul modo in cui deve essere fatto?

E soprattutto lei pensa che noi italiani siamo "spontanei" in questo senso?

Le sto chiedendo delle chiarificazioni sulle sue parole, perchè le ho interpretate come sarcastiche nei nostri confronti...ho bisogno di capire cosa voleva intendere, e verificare se corrisponde a ciò che effettivamente ho capito.

La mia domanda principale comunque consiste nel sapere se la scadenza del lavoro è il 24 aprile.La ringrazio!!

a presto laura
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